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    • eder zweite Schüler erhält im Laufe seiner Schullaufbahn Nachhilfe . Mag es früher Eltern oder Schülern peinlich gewesen sein, Nachhilfe in Anspruch zu nehmen, so ist Nachhilfe heute zu einem anerkannten Instrument geworden, um schwache Schüler gut und gute Schüler besser zu machen.
       
        Auch die Ziele der Nachhilfe haben sich verändert. Zwar ist der Auslöser für das plötzliche Interesse an Nachhilfe in den meisten Fällen immer noch eine krisenhafte Situation in der Schule, die bewältigt werden soll. Die Fünf in Mathe, die Schwierigkeiten mit korrektem und gutem Deutsch, sei es in Ausdruck oder Grammatik, und das mangelnde Vokabelverständnis in Englisch sind nach wie vor Klassiker.

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    • „um ein Bündel von Fähigkeiten, um den Kenntnisstand, die Lernfortschritte und die Leistungsprobleme der einzelnen Schüler sowie die Schwierigkeiten verschiedener Lernaufgaben im Unterricht fortlaufend beurteilen zu können, sodass das didaktische Handeln auf diagnostischen Einsichten aufgebaut werden kann“ (Weinert, 2000).
    • zeigt sich vor allem in der Auswahl geeigneter Inhalte und Methoden, Arbeits– und Kommunikationsformen
      • das ist natürlich gerade in der EB nicht so ohne weiteres möglich
    • Generell gilt, dass Lernarrangements so gestaltet werden, dass sie sich an den Ausgangslagen bzw. Vorkenntnissen der Schüler orientierten und unterschiedliche Wege des Lernens ermöglichen. Dies ist in offenen Unterrichtsformen, z. B. der Wochenplanarbeit, dem Stationenlernen oder der Freiarbeit eher möglich als in stärker instruktiven Formen des Unterrichts.

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Nice birthday present

2013-08-19 AfL englische Blume

I spent the last days in Munich and attented the JURE pre-conference of EARLI. The acronym stands for Junior Researchers (JURE) of the European Association for Research in Learning and Instruction (EARLI).

I had the pleasure to present a Round Table on my PhD topic which currently has the working title “Enhancing teachers’ Assessment for Learning practices”. Since the first submission round was actually quite a while ago (end of October 2012!), there was some change in my presentation (and also in the working title which was “Self-determined learning in the 21st Century Classroom” back then). But I guess that is the process of the PhD – change here and there every once in a while…

Nevertheless, I was nominated for Best Round Table Award of JURE 2013 and therefore had quite some interested people in my presentation and I actually managed to convince them of my work and my presentation style and really got awarded for that.

I am very pleased and happy because not only did I get that Award – no – it was also given to me on my birthday. What a nice present 🙂

For those interested in the Round Table handout:

2013-08-23 JURE Handout_final_v5

Learn how to code

I am thinking about learning how to code for a while now. Yes, I took computer sciences as a minor subject during my study and yes, I learned a bit Java programming but that is just too long ago now. To be honest, I don’t really know if I remember anything of that because I did not use it for about 5 years now.

So, today I found this awesome Codecademy website which offers courses for programming languages and I signed in for Javascript because it is one of the most popular programming languages right now and seems to be quite easy to learn if you have an understanding for the logic behind it (and I assume I have that).

I already finished the first unit with the basics and I hope that I will find the time to go through all 12 units. Maybe I really can do some programming then – there are enough ideas 😉